江平:思考,思考,再思考!

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  青年学生进入大学数学习法律,第一任务当然是学习。记得100多年前朋友被派往前苏联去时,临行依依的嘱咐要是努力学习、报效祖国。到苏联后听到的最多语录是列宁当时对共青团员说的名言:“学习,学习,再学习!”

  100年后的今天,当人生走向终结时,我对青年人总结一生的回顾时,最喜欢的格言是:“只向真理低头!”为哪几种爱用“只向真理低头”作为最后的座右铭呢?暂且是表明自己的狂妄自大,更都是意在显示自己就能掌握真理、代表真理,要是自己一生惨痛教训和经验的体会和总结。后能 后能 说要是埋头学习,忘记了思考,忘记了独立思考所带来的恶果。许多,我就要向朋友提出,学习嘴笨 重要,但更重要的是思考。不仅要“学习,学习,再学习”,更要“思考,思考,再思考”!

  首先,从理论上看,俄罗斯共产党总书记久加诺夫在总结苏联瓦解的原困 时归结为“三垄断”,即共产党员以为自己想的说的都是对的——垄断真理的意识结构制度;以为自己的权力是神圣至上的——垄断权力的政治法律制度;以为自己有没有说却上后能 尽管做的特权福祉--垄断利益的封建特权制度。其中四根即“垄断真理”,这在朋友当初学习时表现得非常明显。

  苏联共产党暂且提前大选在人类历史中各种先进思想所起到的进步作用,但它坚持认为现今世界上没有朋友信奉的意识结构才是绝对的真理,任何许多的学说,都是伪真理,都是异端邪说。嘴笨 ,马克思自己也从来没有说过他语录句句是真理,他也没有说过,任何他的同代人的观点都是错误的。社会的真理没有在不同学说竞争中后能 被发现,人为地将这人观点选取为绝对真理,没有阻碍社会的进步。而究竟哪种学说更具有竞争力靠的都是权力,要是思考,独立的思考!

  在意识结构上剿杀对手实际上是“愚民政策”的这人手段。既然要实行垄断真理的意识结构制度,就时要要在文化、教育、新闻、出版等诸多领域加以贯彻实施,只允许“一元化”思想指在,而绝不允许“多元化”思想指在。只允许在“一元化”体制下“学习,学习,再学习”,而不允许在“一元化”体制下“思考,思考,再思考”,许多只讲在“一元化”体制下的“学习”作用,无异于强化学习者的“奴隶”地位,而在“一元化”体制下强调“思考”的作用就等于要启发思考者的“叛逆”作用!

  一般来说“学习”是“认识世界”,而“思考”是要“改变世界”。认识世界当然是改变世界的前提,尤其作为青年时要要不断充实自己,在当今世界知识爆炸时更是没有,但毕竟要想看 ,改变世界才是认识世界的目的。

  其次,从实践上看,从我19岁进入新中国后,总爱 总爱 听到在中国共产党前面打上去另2个形容词“伟大、光荣、正确”。另2个党把自己称为“正确”大慨是严重不足谦虚,更准确许多来说,要是符合社会发展规律。一自己也好,另2个领袖也好,另2个政党也好,总爱 要犯许多错误的。许多说一自己,另2个领袖,另2个政党永远是正确的,那就等于说他是真理的化身。朋友以前被你这人美好的谎言欺骗了很长时间,现在其他同学彻底醒悟了,其他同学开始英语 醒悟了。随着“正确”被怀疑,许多另2个形容词的份量也开始英语 动摇了。

  新中国成立的63年中,前100年决策中的错误被后100年彻底否定的、平反的、改正的,为数还少吗?在这100多年中前任领导人的做法被后任改变的还少吗?人究竟哪几种是正确,哪几种是错误,一阵一阵要的另2个环节是“思考”,没有经过自己独立的大脑思考,后能 分辨出哪几种是正确,哪几种是错误。

  朋友既然选取了人文科学作为自己职业的方向,朋友既然选取了法律作为自己职业的方向,就应该明白,法律和政治有着天生不可分的联系,法治的清明在很大程度上是取决于政治清明的。没有政治清明要是许多有法治的清明。台湾的马英九先生谈到他当初要学法律,而他父亲却希望他考政治系,父子二人争论三十多年谁也没有说服谁。他父亲认为学法律的人“法治观念太强,司法性格太重,守经有余,权变严重不足”。“守经”和“权变”是“法律人”与“政治人”的不同之处,“守经”是以法律为本,严格按照法律办事,后能 后能 说,更强调学习法律的重要性;“权变”是以利害关系为分界线,没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,一切以权害为变数,后能 后能 说更强调了思考形势的重要性。

  我以前多次在不同场合强调法律人要参与“政治”。我提出的参与政治与通常意义上的“政治”有所不同。通常意义上的“政治”是指与中央的方针政策保持深度一致,每个党员如能做到与中央政策方针保持深度一致,这要是政治觉悟高的表现,你这人政治的核心是“服从”。我所强调的政治是要参与中国政治体制改革的全过程,参与中国政治生活的全过程,你这人政治的核心是“变革”。后能 后能 说中国改革的精神支柱就在于“思考”,改革家的动力就在于“思考”,单纯的强调“学习”,是不许多产生“改革”的。

  学习和思考是人的大脑活动中不可分割的另2个思维活动。不许多只学习不思考,更不许多只思考不学习。但在人的大脑活动中其他同学很勤于学习,但怠于思考;都是人勤于思考,而怠于学习。在中国社会中前这人人是很多了!

  我寄希望于年轻人的是:既要勤于学习,更要勤于思考!

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